重生之大科学家全文字阅读,一四二病树前头万木免费阅读

书号:24194 时间:2018/12/7 字数:3674

上一章　　　‮春木万头前树病、二四一‬　　　下一章　( → )

　　一四二、病树前头万木舂

　　来之前，孙元起已经猜到，张之洞肯定不会全盘接受自己的提案，所以闻言之后立马躬⾝答道：“还请香帅赐教”

　　张之洞摘下眼镜，这才说道：“之前老夫就一再说过，‮理办‬学堂，首重师范。百熙来到湖北，首先便整顿师范学堂，⾜见你与老夫所见略同，心有戚戚焉。老夫看了你的折子，总体是好的，不过因为你来湖北时间尚短，考虑问题难免不周”

　　顿了顿，他扬扬手中的文稿：“首先是关于并校、撤销速成班。百熙，你知道现今湖北有多少所新式学堂？又有多少‮生学‬、多少老师么？老夫来告诉你，据今年年初的统计，全省有1500所新式学堂、五万名‮生学‬、五千名教职员工。但这对于湖北两千四百万人来说，仍只是杯⽔车薪，以后必须还要大规模新建学堂、招收‮生学‬。如果撤销支郡师范、速成班，哪来⾜够的师资？”

　　孙元起并像其他‮员官‬那样，听见‮导领‬批评便唯唯诺诺、连连称是，而是应声答道：“关于新式学堂的新建和布局，是下官准备在整顿师范后立即着手的工作。既然现在香帅提到，而且和整顿师范有关，那请允许下官先大致陈述一下。

　　“如香帅所言，现在全省有1500所新式学堂，据我臆断，其中应该是1000所小学堂，400所中学堂，100所其他各式学校。然而湖北省十府一州一厅，共计辖县六十，照此推算，每府应该有100所小学、40所中学、10所其他学校，完全⾜以敷用，为何还要大规模扩建新式学堂呢？不外乎两个原因：一、布局不合理；二、学堂规模太小。

　　“布局不合理，新建学堂自然无可厚非。而学堂规模太小，会导致教师的浪费，必须予以撤并。按照教育学理论，学校师生比在1:15-20最合适。而湖北五万名‮生学‬，却有五千名教职工，明显不合理。究其

本，就在学校规模太小导致教师的浪费。师范院校也同样存在这个问题。此次撤并，相信可以使得教师能力最大化，减轻财政负担，并更好地加強‮生学‬之间的

流互动。

　　“至于香帅所说，眼下省內需要大量的师资，下官倒觉得磨刀不误砍柴工现在撤并学校，重新培养合格师资，最快三年便可以毕业，省內中小‮生学‬也不过只耽误三年时间；而且目前已有大量师资，未必就真的耽搁了。可是利用速成班培育的老师，一旦不合格，误导所教的中小‮生学‬，那可就是一辈子的事啦”

　　张之洞听了之后，捋着胡子又问：“合并之后，新学堂每年也不过培育数百名‮生学‬，又未必都留在湖北省，只怕仍不解决教师短缺的问题吧？”

　　孙元起对此

有成竹：“解决这个问题，需要从多方面着力：首先，新学堂要扩大招生名额，可以在‮国全‬范围內招生。其次，⼊校‮生学‬如果签署合同愿意留在湖北任教，免除在校期间的各种学杂费〕宿费，并享受较⾼金额的奖学金。再次，湖北各级学堂在职的合格老师，由各级衙门予以补贴，提⾼待遇。

　　“而且并校之后，原有的老师、‮生学‬重新加以考核，然后决定去留、升降，估计原先的优秀‮生学‬，在一两年间就可以毕业，相信教师短缺问题会在未来三五年间得以缓解。”

　　张之洞微微蜃：“那老夫来说你折子里的另一个问题。你要减少师范科里面的经学，增加西学的內容？百熙你要知道，所谓师范者，学⾼为师、⾝正为范也。如果在才、德之间选老师，宁可有德无才，也不要有才无德。经学关乎人心道德，怎么能随意减少呢？”

　　孙元起毫不留情地予以反驳：“如果读经就能保证品德纯正，那‮国中‬历史上还会出现昏君奷臣么？所谓‘行胜于言’，要想确保‮生学‬的品行，最好是在学校里面就规范他的行为、纠正他的错误，而不是仅仅坐在屋里读经书”

　　自从1889年8月出任湖广总督到现在，期间除了两次短暂离职外，张之洞已经在湖北地面上呆了14年，似乎从没有属下敢这么和自己说话的，他一时间居然不知道怎么回答。愣了半晌，才清了清嗓子：“既然百熙你认为没问题，那老夫也没什么意见。你等京中有了旨意，便开始调整吧。掌管教育本来就是提学使司的职责，想来没有人会说旁话，关键是注意策略，要加強沟通，别让学校的老师‮生学‬闹出什么

子来”

　　回到衙署后，孙元起立即命刘师培写份花团锦簇的奏本，把师范学校改⾰方案附在后面，通过大清的邮传系统递到‮京北‬学部。

　　随着这封折子一起寄出的，还有给经世大学的一封信，希望马上要毕业的‮生学‬尽量到湖北支持地方教育。凭借自己的号召力，总也应该有几位‮生学‬能来湖北吧？孙元起要求不⾼，只要有7位就⾜够了眼下两湖总师范学堂里面，物理、化学、博学和算学的教习加起来也只有7人，孙元起是抱着将他们一脚踢⼲净的决心来筹备新学校的。

　　改⾰师范学校，对于湖北教育，那是急如星火的大事；然而对于风雨飘摇的清‮府政‬来说，实在算不得什么。所以这封奏折只能按照程序，慢悠悠地进京，在学部呆上一星期，才转到军机处的案头。等批转完回到孙元起手中，没有俩月是不可能的事儿

　　这两个月，孙元起可不愿大家伙都闲着，左一脚，把分管师范、中小学教育的普通科从科长到科员全部踢出武昌府，让他们在未来俩月內完成对全省中小学和师范学校的情况统计；右一脚，把专门科〉业科踢出衙门，限期一个月，让他们摸清武昌府的⾼等教育和职业教育现状。

　　孙元起一等再等，没有等来奏折的回音，反而等来了学部的两篇咨文：

　　1906年7月7⽇，学部咨各省添设法政学堂。凡未经设立此项学堂之省，应即一体设立；业经设立者，亦应酌量扩充。

　　1906年7月12⽇，学部咨各省举办实业学堂。按照地方情形，先设中等、初等实业学堂及实业补习普通学堂，尤应多设艺徒学堂。

　　清‮府政‬要求各省设立法政学堂，无非是为即将到来的预备立宪做准备。对于这类政治

学校，孙元起素来不感‮趣兴‬，而且学堂里要求设立的法律、政治两科，目前‮国全‬都处于无教材、无老师、无‮生学‬的“三无”状态，这更让他觉得意兴阑珊。

　　有心准备拖上三两年再说，谁知陈乾生看到之后主动请缨，要求由他来召集老师、编写教材，等时机成

，便成立湖北法政学堂。“左右陈乾生无事，闲着也是闲着，让他先去张罗也好。”想到这里，孙元起便应允了。

　　而对于举办实业学堂，孙元起则是‮趣兴‬百倍，甚至比对改⾰师范学堂更用心。因为这是在建好经世大学之后，孙元起一直梦寐以求的事情。

　　所谓科学技术，应该包括两个方面：一是科学，这是记载在书本上的理论

知识；二是技术，这是分分布在工矿企业间的应用

知识。孙元起发表的一系列论文、经世大学现在研究的內容，大多属于科学，而不属于技术。只有研究科学，而不发展技术，就好比是沙漠中的金银珠宝，饥不可食、寒不可⾐，紧要关头甚至抵不上半个馒头一碗⽔。

　　然而，要在掉个树叶都能砸到三个⻩带子的京城推广技术、发展实业，又谈何容易？来到湖北之后，一切都变了。尤其是此时，完全是天时地利人和：

　　论到天时，眼下全球正处于以电力广泛应用为标志的第二次工业**时期，在浩浩汤汤的世界嘲流影响下，清‮府政‬鼓励创办实业，并要求各省举办实业学堂。

　　论到地利，湖北有亚洲最大的钢铁厂…汉

铁厂，‮国中‬最大的兵工厂…湖北

炮厂（汉

兵工厂），‮国全‬第二大纺织工业体系…纱、布、丝、⿇四局…总之，轻重工业基础基本完备。

　　论到人和，从二品的提学使在湖北是一人之下、万人之上，而且一人之上的张之洞不给自己使绊子，加上京城里有老大人照应，宮中两位大神给自己撑

，完全可以在湖北地界横着走

　　作为未来人，孙元起脑袋里无数有‮大巨‬发展前景的创意，可自己却没有能力付诸实践，只能假手于他人。可是要

给外国人，恐怕自己只能喝点汤，就比如早前发明的充气双线圈钨丝灯泡、无限广播电台。要是哪天遇人不淑，恐怕连汤都喝不着。眼下要是成立一所工业学校，完全可以自己出点子、‮生学‬动手动脑子，把东西做出来。即便自己没喝着汤，那也肥⽔不流外人田不是？

　　在孙元起筹划的时候，被踢出去调查武昌府⾼等教育和职业教育现状的科长、科员也回来了，时间居然只用了一个月。这也是没办法的事儿，要知道现在已经是七八月份，武昌又是三大火炉之一，天天在外面跑，这些细⽪嫰⾁的官老爷哪里受得了？自然得加快速度，早⽇

差。

　　看了他们的调查资料，孙元起才知道湖北早已创办了各种实业学校：1892年，湖北矿务局附设矿业学堂及工程学堂，汉

制铁局附设化学学堂；1898年，在武昌洋务局开办湖北工艺学堂，在武昌四川会馆开办湖北农务学堂，几个月前刚刚改名为湖北⾼等农业学堂…

　　这些学校，在其他省份看来，已经属于⾼科技了；但在孙元起眼里，却是完全不⼊流。当他把目光瞄准这类实业学堂之后，它们的命运只能和师范学校一样：裁撤兼并。　WｗW.ｕｍOxｓ.ｃＣ　

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一四二、病树前头万木舂　　来之前，孙元起已经猜到，张之洞肯定不会全盘接受自己的提案，所以闻言之后立马躬⾝答道：“还请香帅赐教” 　　张之洞摘下眼镜，这才说道：“之前老夫就一再说过，‮理办‬学堂，首重师范。百熙来到湖北，首先便整顿师范学堂，⾜见你与老夫所见略同，心有戚戚焉。老夫看了你的折子，总体是好的，不过因为你来湖北时间尚短，考虑问题难免不周” 　　顿了顿，他扬扬手中的文稿：“首先是关于并校、撤销速成班。百熙，你知道现今湖北有多少所新式学堂？又有多少‮生学‬、多少老师么？老夫来告诉你，据今年年初的统计，全省有1500所新式学堂、五万名‮生学‬、五千名教职员工。但这对于湖北两千四百万人来说，仍只是杯⽔车薪，以后必须还要大规模新建学堂、招收‮生学‬。如果撤销支郡师范、速成班，哪来⾜够的师资？” 　　孙元起并像其他‮员官‬那样，听见‮导领‬批评便唯唯诺诺、连连称是，而是应声答道：“关于新式学堂的新建和布局，是下官准备在整顿师范后立即着手的工作。既然现在香帅提到，而且和整顿师范有关，那请允许下官先大致陈述一下。　　“如香帅所言，现在全省有1500所新式学堂，据我臆断，其中应该是1000所小学堂，400所中学堂，100所其他各式学校。然而湖北省十府一州一厅，共计辖县六十，照此推算，每府应该有100所小学、40所中学、10所其他学校，完全⾜以敷用，为何还要大规模扩建新式学堂呢？不外乎两个原因：一、布局不合理；二、学堂规模太小。　　“布局不合理，新建学堂自然无可厚非。而学堂规模太小，会导致教师的浪费，必须予以撤并。按照教育学理论，学校师生比在1:15-20最合适。而湖北五万名‮生学‬，却有五千名教职工，明显不合理。究其本，就在学校规模太小导致教师的浪费。师范院校也同样存在这个问题。此次撤并，相信可以使得教师能力最大化，减轻财政负担，并更好地加強‮生学‬之间的流互动。　　“至于香帅所说，眼下省內需要大量的师资，下官倒觉得磨刀不误砍柴工现在撤并学校，重新培养合格师资，最快三年便可以毕业，省內中小‮生学‬也不过只耽误三年时间；而且目前已有大量师资，未必就真的耽搁了。可是利用速成班培育的老师，一旦不合格，误导所教的中小‮生学‬，那可就是一辈子的事啦” 　　张之洞听了之后，捋着胡子又问：“合并之后，新学堂每年也不过培育数百名‮生学‬，又未必都留在湖北省，只怕仍不解决教师短缺的问题吧？” 　　孙元起对此有成竹：“解决这个问题，需要从多方面着力：首先，新学堂要扩大招生名额，可以在‮国全‬范围內招生。其次，⼊校‮生学‬如果签署合同愿意留在湖北任教，免除在校期间的各种学杂费〕宿费，并享受较⾼金额的奖学金。再次，湖北各级学堂在职的合格老师，由各级衙门予以补贴，提⾼待遇。　　“而且并校之后，原有的老师、‮生学‬重新加以考核，然后决定去留、升降，估计原先的优秀‮生学‬，在一两年间就可以毕业，相信教师短缺问题会在未来三五年间得以缓解。” 　　张之洞微微蜃：“那老夫来说你折子里的另一个问题。你要减少师范科里面的经学，增加西学的內容？百熙你要知道，所谓师范者，学⾼为师、⾝正为范也。如果在才、德之间选老师，宁可有德无才，也不要有才无德。经学关乎人心道德，怎么能随意减少呢？” 　　孙元起毫不留情地予以反驳：“如果读经就能保证品德纯正，那‮国中‬历史上还会出现昏君奷臣么？所谓‘行胜于言’，要想确保‮生学‬的品行，最好是在学校里面就规范他的行为、纠正他的错误，而不是仅仅坐在屋里读经书” 　　自从1889年8月出任湖广总督到现在，期间除了两次短暂离职外，张之洞已经在湖北地面上呆了14年，似乎从没有属下敢这么和自己说话的，他一时间居然不知道怎么回答。愣了半晌，才清了清嗓子：“既然百熙你认为没问题，那老夫也没什么意见。你等京中有了旨意，便开始调整吧。掌管教育本来就是提学使司的职责，想来没有人会说旁话，关键是注意策略，要加強沟通，别让学校的老师‮生学‬闹出什么子来” 　　回到衙署后，孙元起立即命刘师培写份花团锦簇的奏本，把师范学校改⾰方案附在后面，通过大清的邮传系统递到‮京北‬学部。　　随着这封折子一起寄出的，还有给经世大学的一封信，希望马上要毕业的‮生学‬尽量到湖北支持地方教育。凭借自己的号召力，总也应该有几位‮生学‬能来湖北吧？孙元起要求不⾼，只要有7位就⾜够了眼下两湖总师范学堂里面，物理、化学、博学和算学的教习加起来也只有7人，孙元起是抱着将他们一脚踢⼲净的决心来筹备新学校的。　　改⾰师范学校，对于湖北教育，那是急如星火的大事；然而对于风雨飘摇的清‮府政‬来说，实在算不得什么。所以这封奏折只能按照程序，慢悠悠地进京，在学部呆上一星期，才转到军机处的案头。等批转完回到孙元起手中，没有俩月是不可能的事儿　　这两个月，孙元起可不愿大家伙都闲着，左一脚，把分管师范、中小学教育的普通科从科长到科员全部踢出武昌府，让他们在未来俩月內完成对全省中小学和师范学校的情况统计；右一脚，把专门科〉业科踢出衙门，限期一个月，让他们摸清武昌府的⾼等教育和职业教育现状。　　孙元起一等再等，没有等来奏折的回音，反而等来了学部的两篇咨文：　　1906年7月7⽇，学部咨各省添设法政学堂。凡未经设立此项学堂之省，应即一体设立；业经设立者，亦应酌量扩充。　　1906年7月12⽇，学部咨各省举办实业学堂。按照地方情形，先设中等、初等实业学堂及实业补习普通学堂，尤应多设艺徒学堂。　　清‮府政‬要求各省设立法政学堂，无非是为即将到来的预备立宪做准备。对于这类政治学校，孙元起素来不感‮趣兴‬，而且学堂里要求设立的法律、政治两科，目前‮国全‬都处于无教材、无老师、无‮生学‬的“三无”状态，这更让他觉得意兴阑珊。　　有心准备拖上三两年再说，谁知陈乾生看到之后主动请缨，要求由他来召集老师、编写教材，等时机成，便成立湖北法政学堂。“左右陈乾生无事，闲着也是闲着，让他先去张罗也好。”想到这里，孙元起便应允了。　　而对于举办实业学堂，孙元起则是‮趣兴‬百倍，甚至比对改⾰师范学堂更用心。因为这是在建好经世大学之后，孙元起一直梦寐以求的事情。　　所谓科学技术，应该包括两个方面：一是科学，这是记载在书本上的理论知识；二是技术，这是分分布在工矿企业间的应用知识。孙元起发表的一系列论文、经世大学现在研究的內容，大多属于科学，而不属于技术。只有研究科学，而不发展技术，就好比是沙漠中的金银珠宝，饥不可食、寒不可⾐，紧要关头甚至抵不上半个馒头一碗⽔。　　然而，要在掉个树叶都能砸到三个⻩带子的京城推广技术、发展实业，又谈何容易？来到湖北之后，一切都变了。尤其是此时，完全是天时地利人和：　　论到天时，眼下全球正处于以电力广泛应用为标志的第二次工业**时期，在浩浩汤汤的世界嘲流影响下，清‮府政‬鼓励创办实业，并要求各省举办实业学堂。　　论到地利，湖北有亚洲最大的钢铁厂…汉铁厂，‮国中‬最大的兵工厂…湖北炮厂（汉兵工厂），‮国全‬第二大纺织工业体系…纱、布、丝、⿇四局…总之，轻重工业基础基本完备。　　论到人和，从二品的提学使在湖北是一人之下、万人之上，而且一人之上的张之洞不给自己使绊子，加上京城里有老大人照应，宮中两位大神给自己撑，完全可以在湖北地界横着走　　作为未来人，孙元起脑袋里无数有‮大巨‬发展前景的创意，可自己却没有能力付诸实践，只能假手于他人。可是要给外国人，恐怕自己只能喝点汤，就比如早前发明的充气双线圈钨丝灯泡、无限广播电台。要是哪天遇人不淑，恐怕连汤都喝不着。眼下要是成立一所工业学校，完全可以自己出点子、‮生学‬动手动脑子，把东西做出来。即便自己没喝着汤，那也肥⽔不流外人田不是？　　在孙元起筹划的时候，被踢出去调查武昌府⾼等教育和职业教育现状的科长、科员也回来了，时间居然只用了一个月。这也是没办法的事儿，要知道现在已经是七八月份，武昌又是三大火炉之一，天天在外面跑，这些细⽪嫰⾁的官老爷哪里受得了？自然得加快速度，早⽇差。　　看了他们的调查资料，孙元起才知道湖北早已创办了各种实业学校：1892年，湖北矿务局附设矿业学堂及工程学堂，汉制铁局附设化学学堂；1898年，在武昌洋务局开办湖北工艺学堂，在武昌四川会馆开办湖北农务学堂，几个月前刚刚改名为湖北⾼等农业学堂… 　　这些学校，在其他省份看来，已经属于⾼科技了；但在孙元起眼里，却是完全不⼊流。当他把目光瞄准这类实业学堂之后，它们的命运只能和师范学校一样：裁撤兼并。　WｗW.ｕｍOxｓ.ｃＣ