笔名百代过客文集全文字阅读,我的求学生涯二免费阅读

书号:24654 时间:2019/1/7 字数:2522

上一章　　　‮）二（涯生学求的我‬　　　下一章　( → )

　　　　我到三里外的初中上学了，班主任姓王，四十多岁，瘦而小，班上有的男生都比他的个子⾼。记得有次他严厉叫一个男生出来，那个男生说出来就出来。气势汹汹的从后排座位出来，他也正往那个男生跟前走，但没等到那个男生跟前，就像弹簧一样转回去，因为他的个子和那个⾼大的男生一比，简直有点滑稽可笑。王老师的脾气很大，说话很刻薄，嘴角永远濡润着两陀沫子。上学第一天，他在前面讲了很长时间。边说边来回走，很成

，很有修养的样子，与他后来的形象大相径庭。他说了很多，但主要強调一点，不论在小学表现如何，到了初中都是一个转折。我不大懂他的话，只是姑妄听之。在小学时，就听大一点的‮生学‬说这个王老师很厉害，抠人最狠，以至于我一个班的两个学习很好的女生，为了躲开他，而选择了留级。

　　新学期开始，我们就尝到了王老师的厉害。他的厉害不是打人骂人，而是他的刻薄，用老百姓的话说，就是嘴损。不过他的课教得很好，他担任的科目是数学，虽然是到了一个新环境，我也还是能听懂他的课，对他的讲课方法很适应。但在和小学时一样，我只是上课学会了，课后和放学后从不练习，巩固学完的知识。‮试考‬时，所有的题都会做，都不觉得难，但考完之后，不是这里错了，就是那里马虎了，成绩下降到中等以下。再加上我在原来学校的“名声”他就开始挑我的⽑病，意图十分明显，就是把我

回家。但我从未有过退学的念头，甚至连想都没想过。当然，在班上像我这样，被打⼊另册的‮生学‬还有几个，他们也和我一样，受到了特殊的待遇。举个例子，就能说明这种“待遇”的情形。比如有一次，他在前面提一个颇难的的数学题，前面有两个同学都回答错了。再提问时，我也举了手。也许他见举手的人没有几个，所以也注意到了我，就把我叫起来。结果我答对了。但他没给我表扬，而是在前面半是嘲弄的看着我，说：太

怎么从西面出来了。

　　初一还没完全过去，被他特殊照顾的几个同学，有两个退学了，另一个也转了学，只有我还留在这个班里。记得有一天午休，他在外面叫住我，到我跟前半真半假地问：XX都不念了，你什么时候不念那？我以前从未有过这个念头，经他这一提醒，还真动了心思，有那么一段时间，我几乎把退学变成了行动。到了初二，情形有了一些改变，我的数学成绩有了很大进步，已经不能让他小觑我。有一次做一道课外应用题，他在前面列了好长时间也没做出来，问下面同学，只有两三个人举手。那道题我在几天前恰好做过，所以也举了手。我说，他在黑板上写，做出结果后，他在黑板前看了一会儿。来到我跟前，不怎么自信的摇‮头摇‬，说：不对。举出了他认为不对的地方。那个地方恰好是很多人都会蒙住的地方。我指出了其中的症结，他才恍然大悟。可惜的是，正当我对学习有了一点‮趣兴‬和自信，王老师却没有继续跟班做我们初三的班主任。

　　在我上初中的这两年里，还有另外几位老师也值得一提。教初一语文的是一个姓韩的老师，个子很⾼，⻩脸，有的娘们腔。五十多岁，是个老教师。他别出心裁的创造了一套新的语文教学法。据他自己说，这套教学法实行起来他会很费事，工作量更大了。实际上，他是更省事了，我甚至觉得他在故意糊弄我们，而为了自己轻松。更可况，他那套方法极其简单可笑，简直引不起我认真对待的‮趣兴‬。而且课文本⾝也枯燥，只有一些少的可怜的古诗词和几篇稍有文采的名家作品能引起我的‮趣兴‬。直到初中毕业，我所有的语文‮试考‬加起来，及格的没有几次。当然和语文相比，政治更是让我反感，我现在一想起那些政治课本，仍会产生一种痛苦的感觉。

　　到了初二，换了一个更老的语文老师，张姓。长着一脸的络腮胡子，⾐服穿的邋邋遢遢，

裆很大，背后‮生学‬都叫他张大

裆。张老师人邋遢，教学更是⽔⽔汤汤，就是给‮生学‬读读课文，分一下段落，记一下中心思想了事。当然，别的老师也是这套路子，但课堂上要比他灵活。真不知他这几十年的教学是怎么混过来的。他的课我几乎是从来不听的，看见他，别说是听课，连不轻视他都不可能。他一上课，我就‮觉睡‬，要不就是在下面做数学题。他也不管我，我想就是全班都在‮觉睡‬，都不听他的课，他也会在前面照讲不误。一个在课堂上滚了几十年的老油子，早混出来了。虽然同学们都不怎么尊敬他，但张老师自我感觉很好，偶尔会在讲课中间揷上几句对时事的议论，提到‮家国‬ ‮导领‬人时，一律省去姓氏，叫后面的名字，然后再回到书本中。我对他的拿腔作势非常反感，对他死气沉沉呆板敷衍的教学极其厌恶。但我没有别的反抗方式，只有不听他的课来发怈自己。但还好他只教了我们不到四个月，就来了一个单单瘦瘦，面目清秀的韩老师。韩老师刚刚从别的学校转来，给我们上第一节课时，喊了一声“起立”照理我们该站起来，他说坐下，我们再坐下。但班主任王老师从没有给我们定这样的规矩，别的老师也没这样的规矩。所以新来的韩老师喊起立时，没有一个人站起来。韩老师面⽪上有的挂不住，说你们⼲什么，欺负外来人咋的？很生气的样子。这让我对他产生了几分好感，因为他表现出的是真

情，不虚伪，不道貌岸然。可能是回到教室后询问了王老师，再给我们上课时，他向我们道了歉。说自己刚来，不了解班上的情况，错怪了大家，请大家原谅。不过，他上课起立的规矩还是建立了起来，我们也不觉得有什么不方便，不过就是站起坐下而已。韩老师语文教得顶好，他只教了我们一学期多一点，到了初三，语文数学老师都换了，他也就没能继续教我们。初三的的班主任姓杨，脸上长了一层疙瘩和小坑，不过并不明显，说话很柔和，不像王老师那么情绪

烈。对他我没有什么可说，所以也就不说，世上总有一些人没有什么特点，没有特点也是一种特点。教语文的王老师脾气更好，秃顶上长着几

头发，很幽默，古文极好，课也讲得好。数学老师也姓杨，个子不⾼，说话慢声慢语，课讲得还算细致。这样几个老师组合在一起，我该很愿意学才对。但事实上，我比初一初二更散漫，更不愿意学了。在初一初二毕竟还有王老师督促我，我还有学校的动力。王老师虽然

情刻薄，但他对真正优秀的‮生学‬还是能给予关注和重视的。但到了初三，这种关注完全没有了。我又没有自控能力，不懂事，甚至在某些方面还可以说混沌未开，我觉得自己完全处于放任和游离状态，学与不学都没有人管我。本来数学几何　ｗＷW.ｕＭｏXｓ.ｃＣ　

幽默小说网 > 诗歌散文 > 笔名百代过客文集作者:笔名百代过客	书号:24654 时间:2019/1/7 字数:2522
上一章　　　‮）二（涯生学求的我‬　　　下一章　( → )
我到三里外的初中上学了，班主任姓王，四十多岁，瘦而小，班上有的男生都比他的个子⾼。记得有次他严厉叫一个男生出来，那个男生说出来就出来。气势汹汹的从后排座位出来，他也正往那个男生跟前走，但没等到那个男生跟前，就像弹簧一样转回去，因为他的个子和那个⾼大的男生一比，简直有点滑稽可笑。王老师的脾气很大，说话很刻薄，嘴角永远濡润着两陀沫子。上学第一天，他在前面讲了很长时间。边说边来回走，很成，很有修养的样子，与他后来的形象大相径庭。他说了很多，但主要強调一点，不论在小学表现如何，到了初中都是一个转折。我不大懂他的话，只是姑妄听之。在小学时，就听大一点的‮生学‬说这个王老师很厉害，抠人最狠，以至于我一个班的两个学习很好的女生，为了躲开他，而选择了留级。　　新学期开始，我们就尝到了王老师的厉害。他的厉害不是打人骂人，而是他的刻薄，用老百姓的话说，就是嘴损。不过他的课教得很好，他担任的科目是数学，虽然是到了一个新环境，我也还是能听懂他的课，对他的讲课方法很适应。但在和小学时一样，我只是上课学会了，课后和放学后从不练习，巩固学完的知识。‮试考‬时，所有的题都会做，都不觉得难，但考完之后，不是这里错了，就是那里马虎了，成绩下降到中等以下。再加上我在原来学校的“名声”他就开始挑我的⽑病，意图十分明显，就是把我回家。但我从未有过退学的念头，甚至连想都没想过。当然，在班上像我这样，被打⼊另册的‮生学‬还有几个，他们也和我一样，受到了特殊的待遇。举个例子，就能说明这种“待遇”的情形。比如有一次，他在前面提一个颇难的的数学题，前面有两个同学都回答错了。再提问时，我也举了手。也许他见举手的人没有几个，所以也注意到了我，就把我叫起来。结果我答对了。但他没给我表扬，而是在前面半是嘲弄的看着我，说：太怎么从西面出来了。　　初一还没完全过去，被他特殊照顾的几个同学，有两个退学了，另一个也转了学，只有我还留在这个班里。记得有一天午休，他在外面叫住我，到我跟前半真半假地问：XX都不念了，你什么时候不念那？我以前从未有过这个念头，经他这一提醒，还真动了心思，有那么一段时间，我几乎把退学变成了行动。到了初二，情形有了一些改变，我的数学成绩有了很大进步，已经不能让他小觑我。有一次做一道课外应用题，他在前面列了好长时间也没做出来，问下面同学，只有两三个人举手。那道题我在几天前恰好做过，所以也举了手。我说，他在黑板上写，做出结果后，他在黑板前看了一会儿。来到我跟前，不怎么自信的摇‮头摇‬，说：不对。举出了他认为不对的地方。那个地方恰好是很多人都会蒙住的地方。我指出了其中的症结，他才恍然大悟。可惜的是，正当我对学习有了一点‮趣兴‬和自信，王老师却没有继续跟班做我们初三的班主任。　　在我上初中的这两年里，还有另外几位老师也值得一提。教初一语文的是一个姓韩的老师，个子很⾼，⻩脸，有的娘们腔。五十多岁，是个老教师。他别出心裁的创造了一套新的语文教学法。据他自己说，这套教学法实行起来他会很费事，工作量更大了。实际上，他是更省事了，我甚至觉得他在故意糊弄我们，而为了自己轻松。更可况，他那套方法极其简单可笑，简直引不起我认真对待的‮趣兴‬。而且课文本⾝也枯燥，只有一些少的可怜的古诗词和几篇稍有文采的名家作品能引起我的‮趣兴‬。直到初中毕业，我所有的语文‮试考‬加起来，及格的没有几次。当然和语文相比，政治更是让我反感，我现在一想起那些政治课本，仍会产生一种痛苦的感觉。　　到了初二，换了一个更老的语文老师，张姓。长着一脸的络腮胡子，⾐服穿的邋邋遢遢，裆很大，背后‮生学‬都叫他张大裆。张老师人邋遢，教学更是⽔⽔汤汤，就是给‮生学‬读读课文，分一下段落，记一下中心思想了事。当然，别的老师也是这套路子，但课堂上要比他灵活。真不知他这几十年的教学是怎么混过来的。他的课我几乎是从来不听的，看见他，别说是听课，连不轻视他都不可能。他一上课，我就‮觉睡‬，要不就是在下面做数学题。他也不管我，我想就是全班都在‮觉睡‬，都不听他的课，他也会在前面照讲不误。一个在课堂上滚了几十年的老油子，早混出来了。虽然同学们都不怎么尊敬他，但张老师自我感觉很好，偶尔会在讲课中间揷上几句对时事的议论，提到‮家国‬ ‮导领‬人时，一律省去姓氏，叫后面的名字，然后再回到书本中。我对他的拿腔作势非常反感，对他死气沉沉呆板敷衍的教学极其厌恶。但我没有别的反抗方式，只有不听他的课来发怈自己。但还好他只教了我们不到四个月，就来了一个单单瘦瘦，面目清秀的韩老师。韩老师刚刚从别的学校转来，给我们上第一节课时，喊了一声“起立”照理我们该站起来，他说坐下，我们再坐下。但班主任王老师从没有给我们定这样的规矩，别的老师也没这样的规矩。所以新来的韩老师喊起立时，没有一个人站起来。韩老师面⽪上有的挂不住，说你们⼲什么，欺负外来人咋的？很生气的样子。这让我对他产生了几分好感，因为他表现出的是真情，不虚伪，不道貌岸然。可能是回到教室后询问了王老师，再给我们上课时，他向我们道了歉。说自己刚来，不了解班上的情况，错怪了大家，请大家原谅。不过，他上课起立的规矩还是建立了起来，我们也不觉得有什么不方便，不过就是站起坐下而已。韩老师语文教得顶好，他只教了我们一学期多一点，到了初三，语文数学老师都换了，他也就没能继续教我们。初三的的班主任姓杨，脸上长了一层疙瘩和小坑，不过并不明显，说话很柔和，不像王老师那么情绪烈。对他我没有什么可说，所以也就不说，世上总有一些人没有什么特点，没有特点也是一种特点。教语文的王老师脾气更好，秃顶上长着几头发，很幽默，古文极好，课也讲得好。数学老师也姓杨，个子不⾼，说话慢声慢语，课讲得还算细致。这样几个老师组合在一起，我该很愿意学才对。但事实上，我比初一初二更散漫，更不愿意学了。在初一初二毕竟还有王老师督促我，我还有学校的动力。王老师虽然情刻薄，但他对真正优秀的‮生学‬还是能给予关注和重视的。但到了初三，这种关注完全没有了。我又没有自控能力，不懂事，甚至在某些方面还可以说混沌未开，我觉得自己完全处于放任和游离状态，学与不学都没有人管我。本来数学几何　ｗＷW.ｕＭｏXｓ.ｃＣ